宣钢分院认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，紧紧围绕立德树人根本任务，认真落实教育部等十七部门对新时代的学生心理健康工作提出，坚持健康第一的教育理念，切实把心理健康工作摆在更加突出位置的要求，以“守好生命底线、赋能心理成长”为目标，坚持“底线规划、平台搭建、靶向瞄准、心理赋能”四位一体，不断完善心理健康问题学生精准帮扶模式，全力构建“纳入科学化、工作体系化、育人协同化、帮扶精准化、退出跟踪化”的教育管理服务工作机制，用心为青春护航，促进学生身心健康成长，织牢织密校园安全防护网。

  一、坚持底线规划，完善三级排查

  分院秉持学生“生命至上”的底线原则，用“系统+积极”视角去开展心理健康问题学生心理健康教育工作，形成三级排查机制，早发现、早干预、早治疗。学校每年秋季、春季学期开展全校性心理普查和排查，全面了解学生心理健康状况；学院班主任每周通过走访宿舍、谈心谈话、集体活动等了解学生的身心状况；心理咨询教师开展日常心理咨询，定期与任课教师、同学、班主任、家长等沟通，了解学生学习、生活、人际关系、应激事件等情况发现有心理健康问题学生及时向学院进行反馈。通过量表、日常排查、咨询等3个方面筛查，形成及时、快速、高效的排查工作机制。

  二、坚持靶向瞄准，精准研判帮扶

  分院积极推进学院、心理团队的研判常态化工作机制；坚持“学院领导、班主任、心理教师”全员参与的学院联席多元会商制。规范研判过程，实现纳入精准帮扶学生科学化。对于是否纳入精准帮扶的心理健康问题学生，由学院组织对学生知情意行进行专业评估和识别后确定。对突发心理问题的学生按照心理问题分类分层管理。休复学学生报备心理分院。学生因心理健康问题休学后，班主任会定期与家长联系，了解学生就医和在家的心理、生活和社会状况，并给予适当人文关怀。复学学生返校前先提交医院就医、诊断全部过程资料，学院组织心理分院对学生提交资料进行分析，再同复学学生及家长交谈后进行综合研判，做出是否复学决定。对复学学生学校会继续进行精准帮扶，直至达到退出标准。

  三、重视平台建设，多方协同育人

  分院逐步形成“校、家”等多方联动协同精细化帮扶机制，育人资源“分院+家庭”“分院+职能部门”“分院+学院”有机融合。扎实落实“一名学生、一名学业导师、一名心理分院教师、一名班主任、一套方案、一抓到底”的“六个一”帮扶措施，明确了心理健康问题学生教育帮扶责任。每年对新生班的心理委员开展10个学时大学心理委员必修课培训，使班级心理委员具备心理健康问题发现、同辈帮扶初级心理知识和技能。

  分院积极打造“学校专家、学院负责老师、班级心理委员、宿舍信息员、学生家长”育人共同体，持续为退出精准帮扶学生的心理保驾护航；通过线上线下、个体和团体活动提升退出学生心理素质；发挥心理委员和宿舍信息员的朋辈帮扶作用，确保退出精准帮扶的学生平稳度过大学生活。（张艳宾）